Взаимосвязь тревожности и гибкости мышления у детей младшего школьного возраста |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 34542 | |
Дисциплина: | Психология и педагогика | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | Алтайский государственный педагогический университет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 5224 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение……………………………………………………………………….. …3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей состояния 6тревожности и процесса развития мышления у детей младшего школьного возраста …………………………………………………………. …6 1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста…………………………………………………………… ….6 1.2 Особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………….. …10 1.3 Закономерности развития мышления в младшем школьном возрасте……………………………………………………………………….. …18 Выводы по первой главе……………………………………………………… …24 Глава 2 Эмпирические исследование особенностей взаимосвязей тревожности и гибкости мышления у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………….. ….25 2.1 Описание процедуры и методы исследование………………………….. ….25 2.2 Анализ результатов эмпирического исследования …………………….. ….27 2.3 Рекомендации по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста………………………………………………………….. …33 Выводы по второй главе………………………………………………..……. ….38 Заключение …………………………………………………………………… …40 Список использованных источников ………………………………….......... …42 Приложения …………………………………………………………............... …45 |
|
Отрывок: |
Цель исследования: изучить взаимосвязь тревожности и гибкости мышления младших школьников. Объект исследования: тревожность как психологический феномен. Предмет исследования: взаимосвязь тревожности и гибкости мышления младших школьников. Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между тревожностью и гибкостью мышления у детей младшего школьного возраста. Задачи исследования: 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по изучаемой проблеме. 2. Провести корреляционный анализ между тревожностью и гибкостью мышления у младших школьников. 3. Разработать рекомендации по снижению тревожности у младших школьников. Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы был использован следующий комплекс методов исследования: - теоретические методы: анализ и синтез педагогической, психологической литературы; - эмпирические методы: диагностика младших школьников; - методы обработки данных: корреляционный анализ. Методики исследования: 1. Опросник Е. Е. Малковой (Ромицыной) «Методика многомерной оценки детской тревожности» (МОДТ). 2. Методика изучения гибкости мышления А. В. Запорожца. Выборка. В исследовании приняло участие 50 детей младшего школьного возраста – от 10 до 11 лет, учащиеся 4-х классов. База исследования: МБОУ СОШ №43 г. Барнаула. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре | Подробнее |
Тип: | Дипломная работа + доклад / презентация на защиту | |
Вуз: | НСГК | |
Просмотры: | 8211 | |
Тема: | Развитие художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 5002 | |
Тема: | Методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 5601 | |
Тема: | Особенности духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 4964 | |
Тема: | Коррекция звуковой стороны речи и фонематического недоразвития у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III ур.) и ЗПР | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГУ | |
Просмотры: | 8197 | |
Тема: | Гендерное воспитание детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Педколледж | |
Просмотры: | 7265 | |